https://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&feed=atom&action=historyFDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken - Versionsgeschichte2024-03-29T14:43:38ZVersionsgeschichte dieser Seite in Forschungsdaten.orgMediaWiki 1.39.6https://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7434&oldid=prevAnlehmann am 8. Februar 2023 um 11:02 Uhr2023-02-08T11:02:05Z<p></p>
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<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
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</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7138&oldid=prevAnlehmann am 13. Juli 2022 um 08:20 Uhr2022-07-13T08:20:41Z<p></p>
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<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen. [[Datei:Arbeitssession4.png|alternativtext=|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]] Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
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</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7137&oldid=prevAnlehmann am 13. Juli 2022 um 08:19 Uhr2022-07-13T08:19:05Z<p></p>
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<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.[[Datei:Arbeitssession4.png|alternativtext=|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]]Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"> </ins>[[Datei:Arbeitssession4.png|alternativtext=|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]] Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td></tr>
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</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7136&oldid=prevAnlehmann am 13. Juli 2022 um 08:14 Uhr2022-07-13T08:14:37Z<p></p>
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<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.[[Datei:Arbeitssession4.png|alternativtext=|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]]Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.[[Datei:Arbeitssession4.png|alternativtext=|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]]Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7135&oldid=prevAnlehmann am 12. Juli 2022 um 12:24 Uhr2022-07-12T12:24:20Z<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 12. Juli 2022, 13:24 Uhr</td>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 127:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.[[Datei:<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Arbeitssession4</ins>.png<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">|alternativtext=</ins>|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]]Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Arbeitsergenisse der 4. Session</del>.png|mini|Abbildung 2: Ergebnisse der Arbeitssession 4, erarbeitet in Miro.]]</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Im zweiten Teil der Arbeitssession wurden der Umfang und die Funktionsweise der rechtlichen Beratung im Rahmen des rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal besprochen. Für Dr. David Linke ist die Zusammenarbeit des nicht-juristisch ausgebildeten FDM-Personals mit den Juristen*innen an der Universität wichtig. Für Thomas Hartmann erzeugen individuelle Auskünfte einen großen Aufwand für die Beratenden. Zudem gebe es für viele rechtliche Fragen im FDM keine Lösungen „von der Stange“ und selbst im Rahmen von NFDI-Projekten könne keine Einzelfallberatung zu rechtlichen Fragen stattfinden. Selbst wenn daher eine Einzelfallberatung durch das FDM-Personal angeboten werden sollte, „sind keine verbindlichen Lösungen zu erwarten“.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Im dritten Teil der Arbeitssession wurde ein Modell für die Einzelfallberatung im rechtlichen First-Level-Support durch das FDM-Personal vorgestellt und diskutiert. Nach Dr. David Linke müsste man die Rechtsberatung „nicht nur rechtssicher, sondern praktisch ausgestalten“; vom rechtlichen First-Level-Support im Bereich FDM könne somit ein „Fundus an Wissen bezüglich rechtlicher Fragen“ aufgebaut werden, beispielsweise in Form von Best Practices.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Im dritten Teil der Arbeitssession wurde ein Modell für die Einzelfallberatung im rechtlichen First-Level-Support durch das FDM-Personal vorgestellt und diskutiert. Nach Dr. David Linke müsste man die Rechtsberatung „nicht nur rechtssicher, sondern praktisch ausgestalten“; vom rechtlichen First-Level-Support im Bereich FDM könne somit ein „Fundus an Wissen bezüglich rechtlicher Fragen“ aufgebaut werden, beispielsweise in Form von Best Practices.</div></td></tr>
</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7131&oldid=prevAnlehmann am 12. Juli 2022 um 08:07 Uhr2022-07-12T08:07:01Z<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 12. Juli 2022, 09:07 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l108">Zeile 108:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 108:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession hat gezeigt, dass für disziplinspezifische Workshops und FDM-Support-Lösungen stärker die Zielgruppe der Forschenden in Form von Fokusgruppengesprächen oder disziplinrelevanten Veranstaltungen angesprochen werden sollte. So könnten noch gezielter die Hürden und „Good Practices“ spezifisch qualitativer, quantitativer oder gemischter Datensätze eingeschätzt werden. </div></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession hat gezeigt, dass für disziplinspezifische Workshops und FDM-Support-Lösungen stärker die Zielgruppe der Forschenden in Form von Fokusgruppengesprächen oder disziplinrelevanten Veranstaltungen angesprochen werden sollte. So könnten noch gezielter die Hürden und „Good Practices“ spezifisch qualitativer, quantitativer oder gemischter Datensätze eingeschätzt werden. </div></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>Arbeitssession 2: Forschungsdaten Policies für Forschungsprojekte<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>====</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Arbeitssession 2: Forschungsdaten Policies für Forschungsprojekte====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Simon Schmiederer und Monika Kuberek (Technische Universität Berlin)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Simon Schmiederer und Monika Kuberek (Technische Universität Berlin)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 115:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die zweite Frage, ob jedes Forschungsprojekt eine FD-Policy haben sollte, wurde in der gesamten Gruppe dahingehend diskutiert, dass es einerseits sinnvoll ist, einen schriftlichen Konsens zum Umgang mit Forschungsdaten zu formulieren und dass eine FD-Policy von Nutzen ist, wenn die Daten nach Projektabschluss weiter genutzt werden sollen, da Zugangsregelungen auf Policy-Ebene eine stärkere rechtliche Bindung entfalten als ein Datenmanagementplan. Gleichzeitig wurde eingebracht, dass zu viele Dokumente im FDM verwirrend sein können und eine FD-Policy für Forschungsprojekte nicht zu einer Überbürokratisierung führen dürfe. Es wurde als zweckmäßig erachtet, in Verbundprojekten die Dokumente im FDM auf unterschiedlichen Ebenen zu nutzen: den DMP als lebendes Dokument auf der Ebene von Teilprojekten, die FD-Policy hingegen auf der Ebene des Verbundprojektes.</div></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die zweite Frage, ob jedes Forschungsprojekt eine FD-Policy haben sollte, wurde in der gesamten Gruppe dahingehend diskutiert, dass es einerseits sinnvoll ist, einen schriftlichen Konsens zum Umgang mit Forschungsdaten zu formulieren und dass eine FD-Policy von Nutzen ist, wenn die Daten nach Projektabschluss weiter genutzt werden sollen, da Zugangsregelungen auf Policy-Ebene eine stärkere rechtliche Bindung entfalten als ein Datenmanagementplan. Gleichzeitig wurde eingebracht, dass zu viele Dokumente im FDM verwirrend sein können und eine FD-Policy für Forschungsprojekte nicht zu einer Überbürokratisierung führen dürfe. Es wurde als zweckmäßig erachtet, in Verbundprojekten die Dokumente im FDM auf unterschiedlichen Ebenen zu nutzen: den DMP als lebendes Dokument auf der Ebene von Teilprojekten, die FD-Policy hingegen auf der Ebene des Verbundprojektes.</div></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>====</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l124">Zeile 124:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 124:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Diskussion mit den Teilnehmenden zeigte: Einige FDM-Komponenten sind in allen Perspektiven von großer Bedeutung. Dazu gehören rechtliche Bestimmungen und (institutionelle) Richtlinien, die Suche nach geeigneten Repositorien und Fachdatenbanken sowie die Wahl nach dem Format von Forschungsdaten. Diese Priorisierung von FDM-Komponenten wird in der Sammlung und Systematisierung der Handlungsfelder universitärer Serviceeinrichtungen berücksichtigt und somit in die Entwicklung des Referenzmodells einfließen.</div></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Diskussion mit den Teilnehmenden zeigte: Einige FDM-Komponenten sind in allen Perspektiven von großer Bedeutung. Dazu gehören rechtliche Bestimmungen und (institutionelle) Richtlinien, die Suche nach geeigneten Repositorien und Fachdatenbanken sowie die Wahl nach dem Format von Forschungsdaten. Diese Priorisierung von FDM-Komponenten wird in der Sammlung und Systematisierung der Handlungsfelder universitärer Serviceeinrichtungen berücksichtigt und somit in die Entwicklung des Referenzmodells einfließen.</div></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>====</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l137">Zeile 137:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 137:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Ergebnisse der Arbeitssession sowie die Argumente für die Schaffung eines rechtlichen First-Level-Supports im Bereich FDM in Form einer überinstitutionellen Beratungsstelle (siehe in Abbildung 2) wurden mittels des Online-Tools Miro gemeinsam mit den Teilnehmenden der Arbeitssession zusammengefasst.</div></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Ergebnisse der Arbeitssession sowie die Argumente für die Schaffung eines rechtlichen First-Level-Supports im Bereich FDM in Form einer überinstitutionellen Beratungsstelle (siehe in Abbildung 2) wurden mittels des Online-Tools Miro gemeinsam mit den Teilnehmenden der Arbeitssession zusammengefasst.</div></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>====</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7130&oldid=prevAnlehmann am 12. Juli 2022 um 08:06 Uhr2022-07-12T08:06:04Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 12. Juli 2022, 09:06 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l94">Zeile 94:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 94:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Während der erste Teil des Workshops der Theorie gewidmet war, galt der zweite Teil der FDM-Praxis. In fünf separaten '''Arbeitssessions''' wurden unterschiedliche Aspekte des institutionellen FDMs bearbeitet. Für den digitalen Austausch wurde bei allen Sessions die Videoplattform Zoom genutzt. Die kollaborativ erstellten Ergebnisse der Arbeitssessions wurden mit Hilfe des Online-Whiteboard-Dienstes [https://miro.com Miro] dokumentiert.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Während der erste Teil des Workshops der Theorie gewidmet war, galt der zweite Teil der FDM-Praxis. In fünf separaten '''Arbeitssessions''' wurden unterschiedliche Aspekte des institutionellen FDMs bearbeitet. Für den digitalen Austausch wurde bei allen Sessions die Videoplattform Zoom genutzt. Die kollaborativ erstellten Ergebnisse der Arbeitssessions wurden mit Hilfe des Online-Whiteboard-Dienstes [https://miro.com Miro] dokumentiert.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''</del>Arbeitssession 1: FDM disziplinspezifisch. Ein Blick auf Psychologie und Bildungswissenschaft <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></br> </del>Janna Kienbaum, Janine Straka und Boris Jacob (Universität Potsdam)''<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>====Arbeitssession 1: FDM disziplinspezifisch. Ein Blick auf Psychologie und Bildungswissenschaft<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">==== </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">''</ins>Janna Kienbaum, Janine Straka und Boris Jacob (Universität Potsdam)''</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed" ; d.style.display="none">Die Arbeitssession des Arbeitspaketes der Universität Potsdam, das sich mit der Ermittlung disziplinspezifischer Forschungsdaten-Strategien für Fachbereiche befasst, konzentrierte sich auf praktische Herausforderungen und Erfahrungen im Forschungsdatenmanagement der Psychologie und Bildungswissenschaft.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed" ; d.style.display="none">Die Arbeitssession des Arbeitspaketes der Universität Potsdam, das sich mit der Ermittlung disziplinspezifischer Forschungsdaten-Strategien für Fachbereiche befasst, konzentrierte sich auf praktische Herausforderungen und Erfahrungen im Forschungsdatenmanagement der Psychologie und Bildungswissenschaft.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l108">Zeile 108:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 109:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 2: Forschungsdaten Policies für Forschungsprojekte'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 2: Forschungsdaten Policies für Forschungsprojekte'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del>''Simon Schmiederer und Monika Kuberek (Technische Universität Berlin)''<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Simon Schmiederer und Monika Kuberek (Technische Universität Berlin)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>In der ersten Frage, die in vier Kleingruppen bearbeitet wurde, ging es darum, was in einer FD-Policy für Forschungsprojekte geregelt werden sollte bzw. um mögliche Inhalte einer FD-Policy. Die Gruppen stellten jeweils unterschiedliche Inhalte heraus: Bei einer Gruppe wurden mehr allgemeine Fragestellungen, wie Definition, Geltungsbereich und -zeit, Workflow-Management, Rechtsfragen, regelmäßige Aktualisierung genannt - alle mit diversen Unterpunkten. Die zweite Gruppe hob unter den Überschriften rechtliche/ethische Aspekte, FAIR-Prinzipien und Langzeitarchivierung verschiedene Aspekte wie beispielsweise Datenschutz, Lizenzen, offenen Zugang, Standardformate hervor und thematisierte Verantwortlichkeiten. Die dritte Gruppe ergänzte das Thema Data Ownership. Die vierte Gruppe diskutierte auf einer abstrakteren Ebene und thematisierte Innen- und Außenwirkung, Minimalanforderungen und Anerkennung der Datenpublikation als Forschungsleistung. Insgesamt wurde eine große Bandbreite an Themen genannt, die Inhalt einer FD-Policy sein können.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>In der ersten Frage, die in vier Kleingruppen bearbeitet wurde, ging es darum, was in einer FD-Policy für Forschungsprojekte geregelt werden sollte bzw. um mögliche Inhalte einer FD-Policy. Die Gruppen stellten jeweils unterschiedliche Inhalte heraus: Bei einer Gruppe wurden mehr allgemeine Fragestellungen, wie Definition, Geltungsbereich und -zeit, Workflow-Management, Rechtsfragen, regelmäßige Aktualisierung genannt - alle mit diversen Unterpunkten. Die zweite Gruppe hob unter den Überschriften rechtliche/ethische Aspekte, FAIR-Prinzipien und Langzeitarchivierung verschiedene Aspekte wie beispielsweise Datenschutz, Lizenzen, offenen Zugang, Standardformate hervor und thematisierte Verantwortlichkeiten. Die dritte Gruppe ergänzte das Thema Data Ownership. Die vierte Gruppe diskutierte auf einer abstrakteren Ebene und thematisierte Innen- und Außenwirkung, Minimalanforderungen und Anerkennung der Datenpublikation als Forschungsleistung. Insgesamt wurde eine große Bandbreite an Themen genannt, die Inhalt einer FD-Policy sein können.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l116">Zeile 116:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 116:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del>''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession stellte die Frage in den Mittelpunkt, welche Schritte unternommen werden müssen, um Forschungsdaten sinnvoll für eine Nachnutzung aufzubereiten. Die relativ kleine Gruppengröße von sieben Teilnehmenden erlaubte eine Diskussion im Plenum. Vor der Beantwortung der Frage wurden in einem ersten Schritt alle FDM-Komponenten und Dienste, die für eine Nachnutzung von Forschungsdaten relevant sind, gesammelt. Die Inhalte dieser Sammlung wurden farblich codiert und anschließend aus den vier Perspektiven von Forschenden (gelb), universitären Zentraleinrichtungen (rot), Serviceleistenden (blau) und der universitären Verwaltung (grün) diskutiert. Anschließend wurde die Ausgangsfrage aus diesen verschiedenen Perspektiven beantwortet, indem die Teilnehmenden nacheinander jede dieser Betrachtungsweisen einnahmen und die benötigten Werkzeuge und Dienste diskutierten.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession stellte die Frage in den Mittelpunkt, welche Schritte unternommen werden müssen, um Forschungsdaten sinnvoll für eine Nachnutzung aufzubereiten. Die relativ kleine Gruppengröße von sieben Teilnehmenden erlaubte eine Diskussion im Plenum. Vor der Beantwortung der Frage wurden in einem ersten Schritt alle FDM-Komponenten und Dienste, die für eine Nachnutzung von Forschungsdaten relevant sind, gesammelt. Die Inhalte dieser Sammlung wurden farblich codiert und anschließend aus den vier Perspektiven von Forschenden (gelb), universitären Zentraleinrichtungen (rot), Serviceleistenden (blau) und der universitären Verwaltung (grün) diskutiert. Anschließend wurde die Ausgangsfrage aus diesen verschiedenen Perspektiven beantwortet, indem die Teilnehmenden nacheinander jede dieser Betrachtungsweisen einnahmen und die benötigten Werkzeuge und Dienste diskutierten.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l126">Zeile 126:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 125:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l140">Zeile 140:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 138:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien'''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien'''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del>''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''<div class="mw-collapsible mw-collapsed">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Insgesamt evaluierten die Teilnehmenden nach sieben Kriterien - fachlich (2 Items), didaktisch (3 Items), medientechnisch (2 Items). Im Gesamteindruck bewerteten sie das didaktische Konzept als gut strukturiert und detailliert ausgearbeitet. Das Feinkonzept, wie auch erste, umgesetzte Lernelemente berücksichtigten nach Meinung der Expert*innen die relevanten FDM-Themen und zeichneten sich durch vielfältige Methoden aus. Die Methode des Storytelling wurde als überzeugendes Element des Online-Kurses herausgestellt, besonders um fachspezifische Inhalte zu transportieren. </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Insgesamt evaluierten die Teilnehmenden nach sieben Kriterien - fachlich (2 Items), didaktisch (3 Items), medientechnisch (2 Items). Im Gesamteindruck bewerteten sie das didaktische Konzept als gut strukturiert und detailliert ausgearbeitet. Das Feinkonzept, wie auch erste, umgesetzte Lernelemente berücksichtigten nach Meinung der Expert*innen die relevanten FDM-Themen und zeichneten sich durch vielfältige Methoden aus. Die Methode des Storytelling wurde als überzeugendes Element des Online-Kurses herausgestellt, besonders um fachspezifische Inhalte zu transportieren. </div></td></tr>
</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7129&oldid=prevAnlehmann am 12. Juli 2022 um 08:03 Uhr2022-07-12T08:03:42Z<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Nächstältere Version</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 12. Juli 2022, 09:03 Uhr</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l94">Zeile 94:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 94:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Während der erste Teil des Workshops der Theorie gewidmet war, galt der zweite Teil der FDM-Praxis. In fünf separaten '''Arbeitssessions''' wurden unterschiedliche Aspekte des institutionellen FDMs bearbeitet. Für den digitalen Austausch wurde bei allen Sessions die Videoplattform Zoom genutzt. Die kollaborativ erstellten Ergebnisse der Arbeitssessions wurden mit Hilfe des Online-Whiteboard-Dienstes [https://miro.com Miro] dokumentiert.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Während der erste Teil des Workshops der Theorie gewidmet war, galt der zweite Teil der FDM-Praxis. In fünf separaten '''Arbeitssessions''' wurden unterschiedliche Aspekte des institutionellen FDMs bearbeitet. Für den digitalen Austausch wurde bei allen Sessions die Videoplattform Zoom genutzt. Die kollaborativ erstellten Ergebnisse der Arbeitssessions wurden mit Hilfe des Online-Whiteboard-Dienstes [https://miro.com Miro] dokumentiert.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 1: FDM disziplinspezifisch. Ein Blick auf Psychologie und Bildungswissenschaft<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''====</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 1: FDM disziplinspezifisch. Ein Blick auf Psychologie und Bildungswissenschaft <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></br> </ins>Janna Kienbaum, Janine Straka und Boris Jacob (Universität Potsdam)''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">====''</del>Janna Kienbaum, Janine Straka und Boris Jacob (Universität Potsdam)''====</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed" ; d.style.display="none">Die Arbeitssession des Arbeitspaketes der Universität Potsdam, das sich mit der Ermittlung disziplinspezifischer Forschungsdaten-Strategien für Fachbereiche befasst, konzentrierte sich auf praktische Herausforderungen und Erfahrungen im Forschungsdatenmanagement der Psychologie und Bildungswissenschaft.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible mw-collapsed" ; d.style.display="none">Die Arbeitssession des Arbeitspaketes der Universität Potsdam, das sich mit der Ermittlung disziplinspezifischer Forschungsdaten-Strategien für Fachbereiche befasst, konzentrierte sich auf praktische Herausforderungen und Erfahrungen im Forschungsdatenmanagement der Psychologie und Bildungswissenschaft.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
</table>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7128&oldid=prevAnlehmann: Links aktualisiert2022-07-12T08:02:37Z<p>Links aktualisiert</p>
<a href="https://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7128&oldid=7127">Änderungen zeigen</a>Anlehmannhttps://www.forschungsdaten.org/index.php?title=FDNext_Input-Workshop:_Nachhaltiges_Forschungsdatenmanagement_gemeinsam_denken&diff=7127&oldid=prevAnlehmann am 12. Juli 2022 um 08:00 Uhr2022-07-12T08:00:22Z<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version vom 12. Juli 2022, 09:00 Uhr</td>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 11:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
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<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l107">Zeile 107:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 107:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
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<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mw-collapsed</ins>">Im Arbeitspaket „FD-Policies für Forschungsprojekte“ der Technischen Universität Berlin wird mit Methoden der empirischen Sozialforschung - in Zusammenarbeit mit Pilotpartnern aus Sonderforschungsbereichen (SFBs), Exzellenzclustern sowie von Bundesministerien geförderten Projekten und unter Einbeziehung der Analyseergebnisse bestehender Forschungsdaten-Policies (FD-Policies) - ein strategischer Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe Forschungsprojekte eine eigene FD-Policy erstellen können. Die Inhalte des Leitfadens werden in der zweiten Projekthälfte in einen Online-Generator überführt, der die Erstellung vereinfachen und beschleunigen soll. Zum Zeitpunkt des Workshops war der Leitfaden in der Erstellung. In der digitalen Arbeitssession wurden zwei Fragestellungen zu Inhalt und zur Zielsetzung einer FD-Policy für Forschungsprojekte behandelt. Die insgesamt zehn Teilnehmenden kamen aus Spezialeinrichtungen, Universitätsinstituten, aus dem FDM-Service von Universitäten und aus SFBs. Alle hatten sich schon mit FD-Policies für Forschungsprojekte beschäftigt, die meisten eher weniger, nur zwei bereits intensiver.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
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<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l114">Zeile 114:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 114:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten |''' ''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 3: Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten |''' ''Anna Lehmann und Kerstin Helbig (Humboldt-Universität zu Berlin'')====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mw-collapsed</ins>">Im Forschungsprojekt FDNext wird ein Referenzmodell von der Humboldt-Universität zu Berlin entwickelt, mit dem das institutionelle FDM strategisch bewertet und somit kontinuierlich verbessert werden kann. Relevant bei der Konzeptionierung dieses Modells ist, möglichst alle Akteure des FDM, wie bspw. Forschende, universitäre Zentraleinrichtungen, Governance und (IT-)Support, aktiv am Entwicklungsprozess zu beteiligen. Zu diesem Zweck wurden gezielt FDM-Beteiligte zur Arbeitssession „Wie nachnutzen? Die Perspektiven auf die Veröffentlichung von Forschungsdaten“ eingeladen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Datei:Arbeitssession3.png|mini|''Abbildung 1'' Farblich codierte Sammlung (gelb = Forschende, rot = universitäre Zentraleinrichtungen, blau = Serviceleistende, grün = universitäre Verwaltung) und zugehörige Aufwandseinschätzung von technischen FDM-Tools, erarbeitet in Miro.]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession stellte die Frage in den Mittelpunkt, welche Schritte unternommen werden müssen, um Forschungsdaten sinnvoll für eine Nachnutzung aufzubereiten. Die relativ kleine Gruppengröße von sieben Teilnehmenden erlaubte eine Diskussion im Plenum. Vor der Beantwortung der Frage wurden in einem ersten Schritt alle FDM-Komponenten und Dienste, die für eine Nachnutzung von Forschungsdaten relevant sind, gesammelt. Die Inhalte dieser Sammlung wurden farblich codiert und anschließend aus den vier Perspektiven von Forschenden (gelb), universitären Zentraleinrichtungen (rot), Serviceleistenden (blau) und der universitären Verwaltung (grün) diskutiert. Anschließend wurde die Ausgangsfrage aus diesen verschiedenen Perspektiven beantwortet, indem die Teilnehmenden nacheinander jede dieser Betrachtungsweisen einnahmen und die benötigten Werkzeuge und Dienste diskutierten.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Die Arbeitssession stellte die Frage in den Mittelpunkt, welche Schritte unternommen werden müssen, um Forschungsdaten sinnvoll für eine Nachnutzung aufzubereiten. Die relativ kleine Gruppengröße von sieben Teilnehmenden erlaubte eine Diskussion im Plenum. Vor der Beantwortung der Frage wurden in einem ersten Schritt alle FDM-Komponenten und Dienste, die für eine Nachnutzung von Forschungsdaten relevant sind, gesammelt. Die Inhalte dieser Sammlung wurden farblich codiert und anschließend aus den vier Perspektiven von Forschenden (gelb), universitären Zentraleinrichtungen (rot), Serviceleistenden (blau) und der universitären Verwaltung (grün) diskutiert. Anschließend wurde die Ausgangsfrage aus diesen verschiedenen Perspektiven beantwortet, indem die Teilnehmenden nacheinander jede dieser Betrachtungsweisen einnahmen und die benötigten Werkzeuge und Dienste diskutierten.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l122">Zeile 122:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Zeile 122:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports |''' ''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 4: Rechtliche Beratung im FDM - Aufbau und Funktionsweise eines rechtlichen First-Level-Supports |''' ''Patryk Fischer (Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder))''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mw-collapsed</ins>">Im Rahmen des Projekts FDNext untersucht die Viadrina, inwieweit ein rechtlicher First-Level-Support durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den verschiedenen Bereichen der Forschungsförderung in Universitäten strukturiert und verlässlich erbracht werden könnte. Die Arbeitssession wurde in Form einer moderierten Diskussionsrunde mit zwei Rechtsexperten - Dr. David Linke von der Technischen Universität Dresden und Thomas Hartmann vom FIZ Karlsruhe, Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur - veranstaltet. Insgesamt nahmen 26 Personen teil. Die Teilnehmenden kamen aus den universitären Bereichen Forschungsförderung, Universitätsbibliotheken, der Universitätsverwaltung, außeruniversitären Forschungsinstituten sowie anderen außeruniversitären Einrichtungen.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Zum Einstieg in die Thematik wurden Vor- und Nachteile eines rechtlichen First-Level-Supports durch das FDM-Personal aus Bibliotheken, Rechenzentren und den Bereichen Forschungsförderung als erste Beratungsstelle für Forschende zu rechtlichen Fragen des FDM mit den eingeladenen Rechtsexperten diskutiert. Als wesentliche Vorteile wurden die Nähe des FDM-Personals zu den Forschenden sowie die zeitnahe Unterstützung und Lösung von rechtlichen Problemen, mit denen sich die Forschenden an die Beratungsstelle wenden, genannt. Außerdem wurde angedeutet, dass durch den rechtlichen First-Level-Support eine Entlastung für Datenschutzbeauftragte und die Justiziariate möglich ist. Somit könnte die Beratungsstelle als eine Schnittstelle zwischen den Forschenden und den Datenschutzbeauftragten bzw. Justiziariaten fungieren. Als ein Nachteil wurde u.a. die Unklarheit des für die Beratung nötigen Wissens und daher der erforderlichen Ausbildung der Beraterenden angesprochen.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l135">Zeile 135:</td>
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<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien |''' ''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''====</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>===='''Arbeitssession 5: Blended Learning für FD-Trainings – Expert*innenevaluierung anhand definierter Qualitätskriterien |''' ''Marie Theres Augsten und Kathrin Woywod (Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg)''====</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><div class="mw-collapsible <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mw-collapsed</ins>">In der Arbeitssession fünf wurde das didaktische Konzept des im Arbeitspaket 6 durch die Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg zu erarbeitenden Train-the-Trainer-Kurses im Blended Learning Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|4]]] von den Teilnehmenden evaluiert. Nach vorheriger Einführung in die Ziele des Arbeitspaketes, der Vorstellung des didaktischen Konzepts sowie der Präsentation erster Online-Lernmaterialien ging es in die Diskussion. Über einen Kriterienkatalog [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|5]]] wurden aus 22 verfügbaren Items entlang der Kategorien „fachlich“, „didaktisch“ und „medientechnisch“ von den Teilnehmenden jeweils ein bis zwei Kriterien ausgewählt, die im Anschluss im Think-Pair-Share-Format [<nowiki/>[[FDNext Input-Workshop: Nachhaltiges Forschungsdatenmanagement gemeinsam denken#Verweise|6]]] in Gruppen von zwei bis drei Fach-Expert*innen – sowohl aus der Didaktik als auch dem FDM – in Break-out-Sessions bewertet wurden. Geleitet durch eine Vorlage auf dem Miro-Board, ging es in den einzelnen Kleingruppen im ersten Schritt um die Einschätzung des ersten Eindrucks und um eine Gesamtbewertung des vorab zur Verfügung gestellten Feinkonzeptes. Im zweiten Schritt wurden die aus dem Kriterienkatalog ausgewählten Items qualitativ und quantitativ beurteilt. Dies erfolgte zunächst individuell (Think) und anschließend im Austausch mit der Gruppe (Pair). Nach der Pair-Phase ging es aus den Break-out-Sessions zurück in das Plenum, wo die Gruppenergebnisse präsentiert wurden.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Insgesamt evaluierten die Teilnehmenden nach sieben Kriterien - fachlich (2 Items), didaktisch (3 Items), medientechnisch (2 Items). Im Gesamteindruck bewerteten sie das didaktische Konzept als gut strukturiert und detailliert ausgearbeitet. Das Feinkonzept, wie auch erste, umgesetzte Lernelemente berücksichtigten nach Meinung der Expert*innen die relevanten FDM-Themen und zeichneten sich durch vielfältige Methoden aus. Die Methode des Storytelling wurde als überzeugendes Element des Online-Kurses herausgestellt, besonders um fachspezifische Inhalte zu transportieren. </div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Insgesamt evaluierten die Teilnehmenden nach sieben Kriterien - fachlich (2 Items), didaktisch (3 Items), medientechnisch (2 Items). Im Gesamteindruck bewerteten sie das didaktische Konzept als gut strukturiert und detailliert ausgearbeitet. Das Feinkonzept, wie auch erste, umgesetzte Lernelemente berücksichtigten nach Meinung der Expert*innen die relevanten FDM-Themen und zeichneten sich durch vielfältige Methoden aus. Die Methode des Storytelling wurde als überzeugendes Element des Online-Kurses herausgestellt, besonders um fachspezifische Inhalte zu transportieren. </div></td></tr>
</table>Anlehmann